教师在线培训心得精选15篇
教师在线培训心得精选15篇
当我们受到某件事的启发后，我们会立即将其记录下来。这样可以培养思考的习惯。你决定如何写你的经历了吗？以下是小编整理的老师在线培训心得。仅供参考。希望对大家有所帮助。
教师在线培训心得1
2020年6月xx日下午2：00至5：00，xxxx高中的xx名英语教师通过远程网络平台，在各自家里参加了2020年春季xxx版高中英语教材在线培训。此次培训旨在提高教师专业素质和教学能力。
首先，xx教授主要讨论了“德艺”与“德育”协调发展的问题，并分享了一线教师的建议和案例。我们收获良多，决定学以致用。其次，xx教授要求文本分析，注重教学内容，引导学生理解或总结、提炼题目才有意义，吸引学生。最后，xx教授从教师的角度分析了课堂设计的问题，指出了教学过程中最容易被忽视的问题，以及如何改进和优化提问的艺术。解释很到位，也很接地气。
感谢这180分钟的相遇，让我在课堂上见证了大师的风采。感谢这180分钟的相识，让我体会到了英语的魅力。这180分钟给了我们更多的思考和启发。 ，即使停课我们也不应该停止学习，还应该在家学习，搭建教材和培训平台，通过专业指导促进专业成长。
三位教授的敬业精神，理论联系实际，分享典型案例设计，操作性很强，让老师对教材有清晰的认识。他们为教师运用、解读、探索教材树立了榜样，教学效果十分显着。指导意义进一步强化了教师以学生为课堂主体的主动性，让学生参与教师上课，思维活跃，课堂活跃。
三位教授对文本教材的理解和语篇阅读、教学设计以及课堂提问的艺术进行了详细的分析，效果更有针对性，为老师们的课堂指明了方向，注入了活力。 ，让教师学有所思、学有所获、学有所感、学有所悟，自觉地将所学的教育理论运用到教学实践中。
我有幸登上了xxx版高中英语教材在线培训列车。让我们在这里播种、耕耘，心灵碰撞、收获、成长。疫情阻挡不了xx高中英语生学习和提高的热情。
在线培训平台上，老师们静静地听，用心听，做笔记，思考。第二天我们在视频组备课的时候又讨论了这个训练。老师们表示将把学到的新的教育理念、教育方法内化到自己的教学理念中，运用到xxxx高中今后的英语教育实践中。英语教学腾飞并注入新鲜活力。
教师在线培训心得2
为了提高教师教育技术能力，促进教师专业能力发展，我参加了教师教育技术能力培训。重点研究了教学媒体与资源利用、探究式教学设计、探究式学习设计、教学实施方案设计、信息技术与课程整合讨论等。通过这次培训和学习，我收获颇多，既在教育教学理论和信息技术操作方面，为当前和今后的教育教学提供了很大的指导和帮助。
在培训中，我学会了如何更好地运用不同的教育方式和方法进行教学；在学习教育技术理论和实训操作中，我学习了计算机软件和应用来辅助教学；我学会了如何收集和加工对课程有益的教学资源，从而更好地完成教学任务；在以小组形式完成教学任务的过程中，我加深了与老师的学习和交流，加深了对课堂教学模式和教学设计的理解。进一步了解。我也感受到了王玉龙老师教学的热情和专业精神。我也要求自己不断学习和拓展教育教学理论知识，提高自身的教学教育能力和专业水平。
课堂灵活，教学模式多变。通过培训，我体会到教师不仅要有过硬的理论知识和专业水平，还要懂得运用和挖掘一切有利于课堂教学的技术手段，打造精彩的课堂。教育技术为教学服务。不仅限于视听、多媒体技术，还应充分利用各种现代信息技术手段；重视教育过程的研究与开发，重视教学设计与评价。作为一名新教师，应该知道为什么教、怎么教、用什么方法；运用现代教育技术理论和相关技术手段进行课堂教学、个性化学习、课外活动、思想教育和素质培养。
以前，我曾经以为只要会word、ecel、powerpoint、flash、捕捉工具、视频编辑工具等软件，就能教一门好课。我以为老师只需要教给学生课堂知识即可。但通过这次培训，我了解了信息技术在新课程中的支撑作用，更深入地了解了教育技术应用的多样性，学会了如何设计课程单元，学会了如何综合应用各种技术资源来创作新课程。高效的学习环境真正实现信息技术与课程的有效融合，提高课堂效率。教师教育能力的高低取决于教师自身的综合理论水平和专业技术能力。今后，我将继续努力学习、钻研教程，使自己的教育教学能力更上一个台阶，认真对待每一堂课。
教师在线培训心得3
通过这次线上培训，我感觉自己受益匪浅。现在我来说说最感人的一点：
处理阅读教学中的词汇。我校学生的整体英语水平不高。因此，在日常教学中，我总是担心学生不认识单词或看不懂文章，浪费时间。所以，我是先教单词再看书，但这也符合我的理念——尽量让学生自己解决生词的矛盾。我对此一直很困惑和矛盾。这次培训给我指明了方向——不要为了完成教学进度而教，而是尽量让所有学生在原有的基础上有所提高或改变。
具体做法可以借鉴：
借助术语表。老师在阅读前不要解释所有的生词，而是让学生在阅读结束时检查词表，以了解课文的大意；第二、三读时，根据老师设计的问题，整理课文的主要信息。
小组合作阅读。对于篇幅较长或较难的文章，可以采用合作阅读的方式。每个小组成员读一段话，然后小组长组织大家分享或解释自己对文章的理解。这尤其能激发学生参与课堂阅读的兴趣。
将你的目标分解成碎片。如果文章太难或太长，可以将文章分成2甚至3类阅读。但教师应根据课程标准将阅读能力训练纳入每堂课，每堂课的目标应有所不同。
学生和老师一开始可能会觉得这是浪费时间，但如果长期坚持，你会发现学生的阅读和学习能力得到了提高。在今后的教学中，我会根据学生的实际水平，有意识地借鉴和探索。
教师在线培训心得4
这次新的课程培训让我受益匪浅，让我在今后的教学中明确了方向，解决了我日常词汇、语法、课文阅读教学中的一些困惑和困惑。基于德意、德语协同发展的目标，首先，在未来的词汇教学中，不能简单、孤立地教授词汇。必须结合语境，以词块的形式呈现，通过任务层层展开，同时引导学生查词典自主学习词汇，引导学生根据主题搭建思维导图，并进行练习和练习。通过听、说、读、写等多种方法进行巩固，帮助理解、内化、应用。对语法的关注也是如此。建立形式-意义-用法的立体动态语法观，不仅要准确、有表达力，而且要恰当。需要以丰富、生动的语境来呈现，设计不同类型的学习和实践活动。同时引导学生借助语法书、词典等学习资源自主学习，更好地理解和掌握。
另外两节展示了语篇阅读教学的设计，为今后如何进行文本分析，处理词汇、语法和语篇之间的关系，开展合理有效的阅读教学指明了方向。首先，找到合理的切入点并引起学生对主题的关注，然后设置问题并支架问题的答案，或者简单介绍文章，激发学生的阅读兴趣，为预读主题和词汇做好准备，然后通过文章的分段整合和设计合理的任务，引导学生分段阅读，有效获取和梳理关键信息。通过不同部分的多样性和分步的任务设计，并采用小组合作探究的方法，可以快速有效地了解主要信息。围绕主题提取和构建知识体系，引发学生对文章的深入思考，达到观察、理解、内化和应用的目的。另外，要自觉渗透关于语篇的基础知识，帮助学生形成语篇意识，掌握语篇的结构特征，引导学生观察分析不同语篇主题的语篇结构和语言特征，关注各个组成部分。的话语。部分以及语言的表达方式。
今后要根据学生水平适当放慢教学进度，设计分层任务，提供必要的课堂指导和学习支持，加强示范。另外，课堂提问的问题设置也给了我启发。问题必须是开放的、准确的、层次性的、启发性的、系统性的、循序渐进的。只有这样，才能优化学生的学习，培养学生的思维能力，提高教学效率。效力。
总之，这次新课程培训让我明白，教师需要不断学习，吸收新的教学理念，深入了解学生，认真研究教材和教学方法，制定实用有效的教学设计，努力适应到新时代。教学事业的发展，高效的完成了我们的教学任务。
教师在线培训心得5
xx年6月xx日下午，2020年春季xxx版新高中英语教材在线培训准时拉开帷幕，为这个全民宅在家里的特殊节日增添了一抹春天的绿意正在抗击疫情。它为我们一线高中英语教师提供了一个独特而宝贵的学习机会。本次培训邀请了xx、xx、xx三位教授就新形势下如何以新教材为载体推进高中英语教学进行了精彩讲解。
培训中，专家们结合先进的新课程标准理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和具体的课堂案例，为我们带来了理论与实践精辟的讲解。这次线上培训虽然只有三个小时，但我学到了很多，反思也很深刻。这次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识，而且帮助我发现了以往教学过程中存在但没有意识到的问题。它不仅为我解决问题提供了理论支持，更引导我在科学教学的道路上勇敢地迈出了探索和实践新的教育教学方法的第一步。
本次培训第一位专家是xx教授。她对“如何实现‘德意’和‘德语’教学协调发展”的问题进行了深入的分析和阐释。她从新课程中教师面临的几个困惑入手，然后通过教师在课程实施过程中的实际介绍，探讨了“德义”与“德语”之间的关系。她结合新课程语文知识教学的特点，探讨了如何做到“自豪”与“欣喜”。他对我们的“德意”、“德语”教学提出了宝贵的建议。最后，xx教授还用案例为我们提供了具体的实践指导。王教授的培训课程让我对词汇教学有了更深入的认识，重建了我的英语语言知识的教学理念。据了解，在教学设计过程中，教师要认真研读课文，理清重点词汇和语法知识，根据探究主题意义的需要安排课前词汇，学会理解和内化词汇；避免断章取义地教授单一词汇；设计分层任务；强化教师示范作用，提供有效脚手架；设计多种形式的听、说、读、写相结合的词汇练习和巩固活动。只有这样，才能在新的教学理念下科学地设计教学过程，实现“乐”与“乐”的有效结合。
其次，培训我们的专家是xx教授。钱教授以“依靠文本分析设计高中英语教学新教材”为主题进行了阐述。同样，钱教授也从教学过程中遇到的实际问题出发，为我们一线高中教师提出了切实可行的解决方案，并结合具体案例进行了深入浅出的分析。在钱教授提出的教学问题中，我似乎看到了自己的影子：不进行文本分析，不关心内容，只讲授知识点；只关注主题，不够关注主题；没有意识到提炼主题的重要性。 。钱教授的每一个问题都直击我日常教学的痛点，所以她接下来提出的解决方案对我来说都是有启发和启发的。让我明白文本分析不仅是我们一线教师落实学科核心能力的需要；也是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法、实施有效教学的前提；也是我们提升自身专业能力的重要途径。同时，在钱教授的指导下，我还学会了如何通过回答“What”、“Why”、“How”和“When”等核心问题来分析文本，进而创建高效的教学设计。
最后，xx编辑探讨的话题是《在高中英语教学中，优化课堂提问，提升教学实效》。在xx教授的指导下，我认识到了自己以往在课堂上提问的局限性，也找到了正确的提问思路和方法。
在本次培训中，三位专家以新教材为载体，深入剖析一线教师面临的实际教学问题，探讨了三个不同的主题，为我校新教材的使用提供了强有力的理论指导和实践指导。 。新教材在原教材的基础上更加注重学生学科素养的培养，也要求我们在今后的教学中进一步优化教学设计，激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后，我衷心希望在新教材的指导下，在专家的指导下，在新的教育形势下，能够更好地完成高中英语课堂教学任务！
教师在线培训心得6
转眼间，本次幼儿园教师培训就结束了。我很荣幸能够参加这次培训。这次培训很充实、很有意义，让我受益匪浅，滋养了我像一棵幼苗。本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，从各方面细致讲解如何成为一名优秀的幼儿教师。经过四天的学习，我学到了很多东西。我来说说我自己的学习经历。
1。幼儿教师应培养终身学习理念
我们的生活日新月异。随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子对知识的需求，我们必须不断学习，随时补充能量，给自己充电。如果仅仅依靠在学校学到的东西，远远不能满足孩子的需要，久而久之就会被社会淘汰。对于孩子来说，这也是一件痛苦的事情，也是一种不负责任的行为。以前我们带领孩子学习，现在我们和孩子一起学习。如果我们自己的知识海洋不填满，又如何满足孩子们对知识的渴求呢？教师的专业素质非常重要。现在的教育对幼儿教师的要求非常高，会音乐、棋、书、画、唱歌、跳舞，热爱音乐。只有高素质的人才能更适合这个职位。因此，我们每天至少学习一篇教学文章，每天练习基本功，这样我们在幼儿教育领域就不会落后。
2。幼儿教师加强道德素质培养
谈到幼儿教师道德素质的重要性。他说：“人才有四种：一是有德有才的人；二是有德无才的人；三是无才无德的人；四是有才无德的人。”为什么有才无德赶不上无才无德。因为有才华而没有道德的人更容易对社会造成危害，是潜在的定时炸弹。因此，幼儿园教师必须具有高尚的品德和高度的责任感。心。如果老师没有责任心，素质差，就不能更好地照顾孩子，培养不出好孩子。人才是可以培养的，但一个人的品德问题却很难纠正和提高。说到品德，我也会想到责任感。如果幼儿教师没有责任心，就无法照顾好孩子。护理和教育质量将会下降。我们如何谈论更好的教育？所以，这就要求我们在遇到问题的时候多倾听别人的意见。换位思考，真诚待人，照顾幼儿时多注意细节，杜绝任何潜在危险伤害孩子。
3。教师要有良好的师德和职业道德
老师是一位品德高尚、身体模范的老师。师德是教师的灵魂。做一名好老师，必须有“来时手里捧着一颗心，走时不带一丝稻草”的精神。爱护儿童、尊重儿童、理解儿童是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是孩子正常成长的必要条件。我们必须学会理解和关心幼儿。
4。教师必须具有较高的专业素质。
贯彻创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质：（1）具有丰富的知识结构，这是教师发挥创造力的基本保证。 （二）具有较高的管理能力。管理包括两个方面，一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。 (3)情感丰富。教师在与学生接触时的神态、表情、行为中流露出的热情朗诵、热烈欣赏和积极情绪，可以随时激发和调动学生的积极性，激发学生的学习动力。 “信师教”，把辛苦的学习变成快乐的学习，把简单的知识传递变成双向的情感交流，让师生双方都感到高兴。
总之，经过这次培训，我明白了很多道理，学到了很多知识，结识了很多朋友。在今后的工作和生活中，我将继续努力，学以致用，给孩子们上好课，成为他们的好朋友。
教师在线培训心得7
新形势下一线教师的核心能力与自主发展。
今天早上我认真听了北派名师池西心的在线直播培训。课程内容详细、贴近实际。对于我们一线教师来说是不可多得的滋养。
教育的首要问题和根本任务是培养合格的社会主义建设者和可靠接班人，必须始终将核心“底色”落实到课堂教学中。培养学生热爱祖国、热爱中华文化、尊重民族历史。 “靠谱”和“合格”都离不开教师对学生的教育。
培养学生的创新能力。科技的发展离不开创新，国家的崛起也离不开创新。课堂教学、课堂教学必须改革僵化的教学模式。教师不能将固定模式应用到我们的课堂教学中。比如《孔融让梨》的课后作业中，出现“如果你是孔融，你会怎么做？”这样的问题。可以给学生表达自己独特意见的机会。那么教师应该如何做可以概括为“尊重、倾听、引导”三个步骤。我们要尊重学生的不同观点，倾听学生对自己观点的解释，引导学生回到正确的方向。新形势下，我们要始终坚持“以学生为本”的理念，“培养什么样的人”始终是我们一线教师不断思考的问题。
培养全面发展的学生。培养学生的“核心能力”，必须培养学生的自主发展、培养学生的社会参与、培养学生的文化基础。培养学生的核心能力，作为教师首先要提高自己的核心能力。老师站得高，学生才能看得远。教师有追求，学生才有梦想。
培养立德树人的角色意识和教育情操要求我们不断强化扎实的教学功底和教育理论知识。励志教育在课堂教学中要时刻关注学生的问题。在教师专业学习中，还需要掌握《学记》中的教育理论，通过理论与实践的结合，平衡实践知识与理论知识。培养学生高尚的道德品质，树立学生正确的认知。
人各有不同，各有各的面孔。要注重学生的个性化培养。钥匙开锁，一线教师要因材施教。教师要为学生提供个性化的课堂土壤，培养学生独特的个性。
作为一线教师，我们要不断提升自身的专业成长，提高认知水平和教学能力。我们要不断地思考和自我反省，反思自己的专业素养，反思如何上好课。
教师在线培训心得8
自2020年9月起，我很荣幸成为教学团队的一员，开始了人生新的旅程。为了让我们的新教师尽快适应我校的教育教学工作，台山市教育局领导安排了“n+1”新教师培训。培训内容全面细致、深刻生动。通过这次培训，我受益匪浅。
培训内容非常丰富全面：师德、教育教学能力、班主任工作、当代教育使命和教育现状、教育改革方向；包括新课程背景下新教师的角色转变、教师的礼仪修养、新课程理念下的课堂教学等多方面的系统学习。人们用这句话来形容教师：“教师是最重要的”。太阳底下神圣的职业”、教师是“传道、授业、解惑的人”、“教师应该是真、善、美的替身”……可见“教师”二字包含着许多高贵、高贵的内涵。然而，有多少人知道，在这些光环的背后，我们的老师付出了多少心血。许多老师都在默默贡献。作为一名新教师，我要向那些在教育战线上辛勤耕耘多年的老教师学习，学习他们吃苦耐劳、奉献精神，把自己的青春和才华奉献给教育事业。其次，教师是榜样。这正是“学高中为师，堂堂正正做模范”的意义所在。主要涉及作为人的认同感；同时，学生的教育过程也是人格完善的过程，而教师的人格力量是无形的、不可估量的。 ，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师必须具备较强的组织领导、管理和协调能力，才能使教学更加高效，促进学生发展。第四，老师就是父母。作为一名教师，要做到高效、“关爱”，教师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子一样，所以我们说教师是父母。此外，教师要善于发现学生的闪光点和发展需求。第五，老师是朋友。所谓“良师益友”强调师生要“心连心”，师生之间的和睦、亲和力要像亲密的朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导员。教师必须懂教育学、心理学、健康心理学等，要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以便及时提供帮助和解决，培养学生健康的心理素质。
通过培训，我收获了很多，从中得到了很多经验和启发。珍惜这个词我不止一次听到过。是的，真正成为一名教师确实不容易。但要成为一名合格的人民教师还有很长的路要走。潍坊的李修伟老师是我们的榜样。他从一名乡村小学教师成为一名大学教授。是什么让他成功？这是责任，是爱心，是终身学习的精神。他的故事让我感动。我很欣赏他的个性。也许他渊博的知识已经造就了他博大的胸怀。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了很多方法和策略。培训期间，几位从事教育工作多年、教学经验丰富的老师结合自己的实践经验向我们介绍了当好老师的一些要点和方法，给我留下了深刻的印象。让我欣赏的是张明红老师关于班级管理经验的介绍。我很荣幸之前和张老师是同一所学校，对张老师有一定的了解，但这次张老师详细的经历介绍让我的感受更加深刻。良好的生活和学习习惯对学生的一生起着至关重要的作用，但同时学生也要培养健康阳光的心态和生活态度，以及自我管理能力。为此，张老师特别注重学生的日常管理。原则是具体、细致、踏实，向孩子解释清楚为什么要这样做。对于特殊学生，要经常互相交谈，明确自己的需求。自我管理方面，每周提交一次《成长记录》 通过孩子的自我反思，包括学习、纪律、沟通等，加强孩子的自我管理。为了培养孩子们健康阳光的心态，张老师举办专题活动、课前演讲、评选周星。在这次活动中，孩子们敞开心扉，讲述了自己的故事。
培训再次给了我今后工作的信心和动力。对于我们这些刚刚踏入教师行业的人来说，对于新的生活、新的责任、新的角色，我们多少有些胆怯。在这次培训中，学校领导和培训导师也非常关注我们的心理变化。演讲从头到尾贯穿一个中心，充满了对新教师的鼓励。一是鼓励我们快速适应学校的教学环境、生活环境、人际环境等。二是鼓励我们更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变“情绪”或“情绪”。我们学生时代的倾向。这是一种“浪漫”的生活态度。三是激励我们做一名终身学习的教师，做一名能够不断适应新知识、新问题、新环境的教师。四是鼓励我们坚持创新，在教学中发挥聪明才智，努力成为教学发展的引领者。这些鼓励让我对今后的工作充满信心和动力。高尔基曾说过：“只有自信的人，才能在任何地方充满信心地沉浸在生活中，实现自己的意志。”或许，对于我们新教师来说，只有拥有克服困难的信心，才能取得成功。良好的开端，良好的开端是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜做指引。这次岗前培训是一面好旗帜，在思想上、行动上、实际工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=努力+正确方法+少说空话。在今后的工作中，我将以本次培训精神为指导，用自己的实际行动为抚顺县的教育事业做出贡献。做出自己的贡献，实现自己作为教师的价值。
教师在线培训心得9
随着网络时代的到来，我们的生活、学习、工作都发生了改变。教师不再是传递信息的工具。教师需要具有较高水平的教育教学能力，掌握现代教育技术，研究教学的各个方面，适应未来教育的需要。这种在线教育培训和学习为教师提供了一个展示自我的在线平台。满足不同教师在学习内容和实践水平上的需求。总之，这次培训让我受益匪浅。现将我的学习培训经历总结如下：
1。拓宽教师学习渠道，开阔视野。它改变了教师只能在课堂上面对面授课的传统模式。使在线教学模式更加适应当前形势，更好地体现“不停课学习”的主题。它还可以最大限度地提高教学质量。
2。为教师提供良好的相互学习的平台。让教师更好地学习和借鉴优秀教师的经验和方法，有效实现教学资源的共享，也有利于促进教师的专业成长，更有利于促进教师教学效果的提升，最终达到教学质量。双赢和多赢。这将有效促进教育事业的繁荣和发展。
3。有效促进了教师自身的可持续发展。新形势下，教师必须树立终身学习理念，活到学习。我们必须促进自身的可持续发展。教师要善于学习，将学习经验和技能转化为自身持续发展、不断进步的不竭动力。
4。教师应该是善于反思的新教师。教师必须养成勤于反思的好习惯。教师可以在日常教学、学习培训中反思。通过反思，教师可以不断学习优秀教师的先进教学经验和方法。通过反思，教师可以清楚地看到自己的不足和弱点。这使得教师能够对自己有一个客观、全面的认识。从而促进教师健康快速成长。
教师在线培训心得10
20xx年6月xx日下午，北京师范大学出版社联合北京师范大学版高中英语教材编写小组以网络形式举办了20xx年春季高中英语教材培训。在xx市一中英语教研组的提前宣传下，xx余名教师认真观看和研究了本次在线培训，并决定在本次培训后积极发表个人感受和学习心得。通过本次培训，我们对如何在教学中贯彻新课程标准理念，探索新方法、新教学，培养学生核心能力，实现学科适应学生身心发展有了更加清晰的认识。这次培训我最大的收获是北京师范大学外国语学院博士生导师王强教授、北京师范大学外国语学院钱晓芳副教授以及编辑王琪——北京师范大学出版社基础教育第一分社社长。在工作人员的指导下，我对英语教学过程中成功与成功的关系有了更深刻的认识和认识。
王强教授在《在主题意义探究中，促进学生“得意与得语”协同发展》直播中强调，课程标准将学科情境分为人与自我、人与社会、人与自然三大部分。在词汇教学过程中，我们要问如何避免传统枯燥、机械的教学，如何让学生在语速和语篇的语境中，一边理解课文一边学会输出。探讨了教师在教学过程中存在的困惑、“德意”与“德语”之间的相互制约关系以及新课程语文知识教学内容。
王教授指出，为了理解和表达意义，对意义的追求驱使人们使用语言。得义是指获得语言形式所表达的意义，得语是指获得表达意义的语言形式。语言的形式和意义的表达也存在着相互制约的关系。没有语言知识，意义的表达就会不充分，言语也无法传达意义。
那么，如何才能做到“得意”和“得欲”呢？王教授通过展示两个“德意德育协调发展”的教学设计实例，给老师们进行了生动详细的演示。最后得出结论，在日常教学中，应从以下几个方面对学生进行培养，掌握博学多才的方面。
首先，在具体的词汇教学中，教师应引导学生利用词语的结构和课文的上下文来理解词语的含义，借助词典等资源学习词语的用法，并大胆使用新词来表达其含义。结合话题语境，不断再现相关词语，包括教师自己的课堂教学词语和学生发言、对话、讨论的词语。例如，在小组活动前，教师提示相关词语的使用要求，并有意识地提示学生在讨论中使用。使用新学的单词。教师还可以引导学生根据主题利用思维导图整理词汇。教学中要注重词块的呈现，注意动词短语、介词短语、名词短语、形容词短语、副词短语的习惯搭配和表达。
其次，在教授语法知识时，教师要注意在语境中呈现新的语法知识，引导学生观察所学语法项目在语境中的使用场合、表达形式、基本意义和语用功能，通过通过课内、课外、信息化环境中的练习和活动，巩固所学的语法知识，帮助学生学会运用语法知识在语境中理解和表达意思，引导学生不断强化语言使用意识形式准确、恰当、恰当。 。在练习和活动的选择和设计中，教师应根据学生的实际需要，围绕形式的意义，采用和设计不同类型的学习实践活动，做到有层次、有重点的多样化教学活动。一体化。
最后，在教学时，教师还要有意识地帮助学生学习不同的文字文体，如记叙文、解释文、新闻文、说明文等，以及它们独特的文体结构和语言表达特征。理解和学习这些结构和特征将有助于学生使用书面语言进行适当的交流。同时，教师应帮助学生了解不同文化的价值观和社会习俗，在交流时避免触犯对方的文化禁忌，从而有效地与他人沟通与合作。
总之，通过这次在线学习，我认识到，在新课程理论的推动下，作为新时代的青年教师，我们必须时刻更新英语学习和教学的方法，让学生真正理解英语的含义和意义。英语学习的意义。重视，不断创新知识，完善和创造良好的英语学习新环境，充分认识到德义学习和德育学习都应遵循各有所长、各取所需、相结合的特点，从而为英语学习注入新的活力。源源不断的精力投入到英语教学中。源源不断的新鲜血液。
教师在线培训心得11
经过一天的培训学习，专家们的分享讲座让我深受感动。作为一名音乐教师，首先必须具备全面而优秀的素质：熟练扎实的专业技能、博大精深的文化内涵、孜孜不倦的学习和研究精神、对教育和学生的热爱。在这次线上培训中，我更多地了解了音乐教育的发展方向和目标，也反思了自己以往工作中的不足。以下是我的学习心得：
1。音乐教师必须具备较强的教育教学能力
通过李蓉老师的讲座：我认为音乐课堂教学是我们音乐教育工作的核心，也是我们工作的重点。音乐教育教学能力是音乐课堂教学质量的重要保证。一个音乐教师能否承担这一教学工作，是音乐教师教学能力的体现，也是成为一名合格的音乐教师的重要条件之一。它包括音乐教学能力和课堂教学的规范。
1。音乐教学能力
音乐教学能力包括了解和分析学生的学习状况、分析和理解教材、确定班级类型和教学目标、选择教学方法和合理安排教学时间等。音乐教师在精心设计每一堂音乐课时，班级的教学目标、教学方法的选择以及对学生学习状况的了解和分析都相关。不能对所有学生都用同样的方法，必须因材施教。将这种学生能力与教材联系起来的就是音乐教师的教学能力，这也是一名合格的音乐教师的条件之一。
2。课堂教学把控
很多学生认为音乐是小科，不愿意学。因此，厌学的学生常常干扰课堂教学。这时，音乐教师需要具备掌控课堂教学的能力，即课堂管理能力；原本设计的音乐课因顽皮的学生捣乱而无法继续。这时，教师必须运用灵活的教育机制和良好的心理技巧。正确处理教学中突发事件的素质。同时，教师要运用教育学、心理学的知识，根据学生的课堂表现和音乐审美需求来调节课堂，管理好课堂，让音乐课继续下去。比如问他问题，让他回答问题，或者让他参加音乐练习活动，或者用幽默的语言活跃课堂气氛来转移他的注意力，使他重新投入到课堂学习中。让学生感受到音乐老师不仅“活泼可爱”，而且认真守纪。
2。音乐教师必须具有良好的音乐素养，这是胜任音乐新课程教学的重要前提。
音乐教师是美的使者，也是“能歌善舞”的代名词。作为传播美的使者，既要有美的外表，更要有美的心灵。而良好的审美修养对于音乐教师则尤为重要。在音乐教育中，音乐教师作为美的使者主要是通过音乐中的教育审美的作用来实现的。音乐教师良好的审美修养可对学生产生巨大的吸引作用，增加学生的向师性，进而使学生喜爱音乐课。一个音乐教师如果没有音乐修养，怎能上好音乐课？怎能吸引学生，怎能做一个合格的老师呢？所以，对于音乐教师来说，良好的审美修养不仅体现为懂得美，能够发现美，而且还要善于创造美。使美的内涵在课堂中不断创造、发展，才会把音乐中的美不断带的给学生，让学生为你做一名合格的音乐教师而喝彩。
总之，经过这个培训，让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。
教师线上培训心得体会12
作为一名教育学部即将步入小学课堂的硕士研究生，很荣幸参加了这次线上公费师范生培训。在几天的学习中，我得到了很多优秀老师的指导，他们大方地向我们分享了从教多年的教训与心得，使我们清楚做一名合格的人民教师应具备的怎样的素质和思维境界，给我们在教师这条路上打开了一扇门，让我们以后少走很多弯路。
首先，培训使我对教师这一职业有了更深的了解认识。虽然从小到大接触过不少的老师，但都是以学生的身份，大学修的是师范专业的我还是第一次走进实际的课堂上。我的老师教过我很重要的一条：师者，所以传道、授业、解惑也。这点很不同于师父，如果你是学徒，当师父的可能会留一手。作为一名教师，要将知识毫无保留的传递给自己的学生，同时还要不断地学习，与时俱进，了解当代年轻人新的思维方式，选择学生感兴趣的角度来授课，会比传统的讲课方法要有趣许多。其次在学习期间我对自己进行了一次深刻地剖析与反思，洗去心灵深处的一些灰尘与尘垢。及时补充前沿的教学理论。在潜移默化中学到、感悟到以下几个方面：
一、做个会学习的教师
随着教育本身的发展，今天的教育工作对从业人员提出了更高的要求，也就是说，对教师提出了更高的要求和期望，今天的.教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生的视野，人们越来越认识到，教师对于学生发展的实际影响力巨大，提升教育质量必须提升教师。我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师的专业发展离不开学习和提高。因此，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装头脑，丰富自己，才能塑造教师的人格魅力。教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，教师只有不断地提高自已的专业素养，能够将理论与实践相结合，并不断的完善自我，充实自我，才能应对当今社会面临的各种压力和竞争；“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。我汗颜的是对教育专著了解很少（如杜威的实用主义理论，皮亚杰和布鲁纳的建构主义的理论。）教师的专业发展是教师本身的发展，教师只有通过不断的学习，提高自身的业务水平，钻研业务，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。
二、做个会反思的教师
教师在教育教学中必须学会反思。教师反思是通过一种提高教师的自我觉察水平来促进其能力发展及专业成长的途径。教师反思是为了自身的专业成长；为了教师群体的专业成长；为了教学中存在问题的解决；为了教学品味与境界的提升。可是在日常的教育教学工作中总有一些教师不知道要反思些什么。如何反思自己的教学呢？方法一：学会写课后记，课后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法及其背后的道理"。教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。实践+反思=成功
三、做个会研究的教师
教学研究是“磨刀石”，教师如果能把教学研究视作提升教学技能的动力，则一定能取得更出色的教学成果。教师在教育教学过程中要认真研究教材、研究学生、研究教法；教师也可以对学生和自己的课进行分析，做课例研究或教学研究，把研究结果撰写出来，一方面可以提高自己，另一方面可以给同事们借鉴。教师参与研究，首先可以提升自我反思意识和能力，充分了解自己及学生行为的意义和作用；其次，有助于改进自己的教学工作；再次，教师从事教学研究有助于教师向专家型教师转型，努力做专家型教师是每个教师奋斗的目标。我们一线老师有许多教学成绩很好，但论文发表空白，常常在评职称和评先进时吃亏不小。
四、做个心情阳光的教师
学校工作千头万绪，每天有做不完的琐事，特别是班主任老师，从早读到晚自修，长年累月心情难得清闲，有时学生不听话还憋着一肚子气回家，回家后，把气撒在家里人身上，事后，自己也后悔，这样的工作路程能走多远？我们不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我们更是在创造着未来；我要看到我们工作的重要性，以一个良好的心态积极地面对工作，走得更好更远，做好能做的事。
教师线上培训心得体会13
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，适应未来教育的需要的。作为一名刚刚步入教师岗位不久的年轻教师，我希望通过不断学习和探索来丰富自己，提高自己，网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。
通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，观看了课堂教学视频，在这段时间里从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。在网络学习中，使我受益匪浅。
下面谈谈这次学习的体会。
1、拓展了教师学习的渠道。这种学习方式下适应了成人的特点，它为教师节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过回家抽时间进行网络学习，从一个地方转向另一个地方。可以与老师交流互动，从参与的程度上可以看出受到广大老师的认可，体现了网络培训的魅力。
2、提升了教师课堂教学的有效性。专家指出：提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。有效教学走向优质教学，也就意味着教师从一般教师走向优秀教师。怎样提升教学的有效性，在从有效性走向优质教学呢？我认真学习专家在讲座中的每一句话，思考着每一个观点。从学习中使我深刻的领悟到了：在教学中应不断探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度价值观之间的关系，处理好课堂欲设与生成等等之间的关系。
3、可借鉴优秀教师教育教学经验。学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。我每次听专家讲座和观看课堂实录后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂，有针对性的'运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维。
4、实现教师自身的可持续发展。新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。把不断学习作为自身发展的源泉和动力。在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。做反思型教师，养成反思习惯，反思自己的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。通过总结经验，向更完善的目标努力。利用现代信息技术平台，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的合作探讨，提高教研水平。
5、名师讲座，深度、广度兼具。特别听了《移动时代的高校教学变革》这门课后，自感受益匪浅。该课程准确地把握课程在专业人才培养中的地位和作用，教学内容的取舍整合符合职业岗位素质与技能需求，充分体现职业性、实践性、开放性；教学思路清晰，教学容量适当，结构合理，各环节时间分配合理，层次清楚，各环节衔接过渡自然，有较好的教学理论基础和研究能力。
本次在线学习的课程内容极其丰富，因为我不是师范类毕业，缺乏教师基本素质的锻炼，课程内容给我更多的学习提高的机会。
我有了以下收获：
一、我深刻意识到：自己的知识、能力还有一定差距，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，继续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自己的作用。
作为一名人民教师，要有对教育事业的热爱，要始终保持工作的激情，带着微笑，怀着喜悦，精神饱满地走进课堂，让学生感受到这种亲切和温暖，才能更好的敞开心扉，更好的接受信息。教师通过饱满振奋的情绪状态影响和感染学生，使学生的情绪也兴奋起来，才能使整个课堂充满应有的气氛和活力。展现课堂魅力，构建高效课堂，要求老师要有扎实的专业知识，知晓新课程动态。在教学过程中，不断学习，适时进行教学反思，注意总结教学经验，形成自己独特鲜明的教学风格。
二、要将课上得精彩，重要的是自己的视野要宽要深，能够把国内外最先进的技术思想融入到课程中，引领学生去发现探索，使学生从被动学习变主动学习。
教师作为课堂的主持人，首先对课堂要有一个整体的掌控力，把握每一节课的课堂结构，如何合理分配时间，同时还要进行教材分析和学情分析，了解不同学生的特点，设计不同课堂参与方式，调动每一位学生的积极性。其次除了教材提供的内容外，生活社会中更有丰富的教学学习内容、案例等，要寻找收集和利用生活中现实的教学素材。还要努力灵活改善和优化教学流程，教学不完全是事先设定好就不能改变，而是应该结合课堂效果充分发挥师生的积极性，不断学习和创新。
展现课堂魅力，构建高效课堂也离不开教师的发展，学校领导要寻找教师在教学中的发展点，鼓励教师走差异化发展何错位成长之路，根据每一个老师的实际情况，帮助他们设计出有针对性的专业发展规划，多支持年轻教师学习新的教学理念和教学方法。
通过这次教师网络培训，使我更进一步对自己今后的教学工作指明了方向。网络培训加强了同事之间的交流。每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在学习的过程中，我深深地体会到，感到自己知道得太少。学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。
教师线上培训心得体会14
怀揣理想，放飞希望，很光荣成为遵义县教师队伍中的一员，参加了这次新教师培训。通过三天的学习，每一位领导、优秀教师的言传身教，我牢记于心，这让我对教师这个圣神职业的内涵有了更深刻的认识。每一次精彩的讲座也为我将来走入工作岗位指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，以及怎样成为一名合格的教师，怎么样在以后的工作中不断进步与提升，都具有重要的意义。面对我们这些即将上岗的新教师，县领导对我们非常重视，也殷切给予厚望;所以，通过培训学习，我要不负众望，兢兢业业，踏实工作，更加奋发有为。
首先，这次培训让我深刻认识了教师职业的特殊性。
“教师是一项从事良心的事业，图名、图利的请早点离开”王运祥局长的讲话振人发聩，作为教师一定要树立正确的人生观、价值观、世界观，要有强烈的责任感与使命感;并且要求我们树立良好道德观念，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有较强的模仿能力，能够模仿教师的一些特点;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。最后通过龙涛书记“波罗密多”的讲座，抛砖引玉，作为教师一定要有仁爱之心;做好上面几点准备才能迈好第一步。
教师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展;教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母;并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要，激发学生潜能;教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样;最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。
其次，通过对几种教育法规的学习，一定要知法、懂法，以及面对突发事件的紧急运用。许洁老师的讲座深刻而实际，作为教师一定要熟悉我国的教育法规，在教学中哪些行为是侵犯学生权利而不能做的，并且怎么样行使一名教师最基本的义务;面对学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。并且通过常见的典型案例，让我们深刻认识教师经常会出现的对学生的侵权行为，对今后的工作具有深远意义。并且还了解了我们教师具有的权利，教师也要学会运用自己的权利保护自己，更好的服务教育。
再之，通过学习，使我更加深刻地了解了基础教育课程改革的背景及教育意义，以及新课程背景下教师如何做好教学设计。信息化的社会来临对教育提出又一次挑战，课程改革为教师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、内容，力求使自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。
新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。
新课程背景下对教师的教学设计有了更高的要求。邬吉刚老师的讲座意味深长，简洁明朗地给我们做了一次精彩的交流，让我对教学设计有了更深刻的认识，教学设计要为学习而设计，要让课堂充满活力而设计，为“三维目标”的达成而设计，为课堂预设与生存而设计，为学生个体差异而设计，反思教学而设计，以及怎样做好教学环节、把握教学过程的能力的培养，做了深刻的指导。
最后，培训使我对未来的.工作充满了信心和动力。对于即将步入教师工作的我，对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但是缺少经验，而本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。
在这里我感谢县领导和许多优秀教师对我的工作给予的帮助，也与许多老师结下深厚友谊，三天很短暂，但我很珍惜，在今后工作小红我会加倍努力，更加发奋有为。“学为人师，行为世范”这是我走上教师这份工作时的座右铭，也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。
以上是我对于新教师培训的一些心得体会，作为一名新教师的我时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。
教师线上培训心得体会15
精彩实用的线上培训，在假期给了老师们汲取营养的平台，在家里就可以得到专业的培训和引领，是幼儿园教师最惊喜的收获。
学习中，聆听了教授的精彩讲座，听取了优秀园长的深入解读，不仅进一步开阔了视野，增长了见识，同时我也找到了差距!首先，通过培训，我深入了解了“幼儿园政策与法规”，更加透彻的理解了幼儿园课程，清晰再现了幼儿园一日活动和环境创设的原则、要点和价值，这些内容让我进一步深入地体会到幼儿园应该如何科学的管理。
其次，在“幼儿教师心理健康”的学习中，我第一次直面幼儿教师心理问题，领会了专业标准的新要求内涵一一师德为先、人格健全，做一个能管理好情绪的老师是幼儿教师专业化的基本要求。反思自己在工作中有面临压力情绪低落的时候，通过学习，明确了自己在情绪管理方面的方向，努力做一个自律、阳光，充满正能量的园长引领教师队伍健康积极发展。
印象最深刻的《幼儿园教科研》就像是一场及时雨帮我们理清了园本教研的思路，首先，园本教研的实施应是始于“问题”、自下而上为主、自上而下为辅。一般步骤为:收集问题、筛选问题、设计方案、公布方案、实施方案、总结反思;其次是组织实施的策略、园长职责、组长的研究组织和引领职责。本次培训让我们所有教师理解了园本教研的目的、意义、方法等，让园本教研落到实处，真正起到促进幼儿、教师、园所全面发展的作用。
本次培训对于我们园所实用性最强的是环境创设方面的内容。
《纲要》指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”可见，幼儿园的环境创设，已成为幼儿教育的重要内容。
在环境创设中，只有充分发挥幼儿的'主观能动性，使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来。オ能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。在环境创设中，要为幼儿提供机会，让他们成为环境创设的参与者和创造者。
环境创设，在色彩上，应以艳丽的纯色为主。色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩可以让孩子们产生丰富的想象。这些单纯、源于自然的色彩，易使幼儿产生共鸣、易于理解，便于他们欣赏、借鉴、表现。造型上，应以稚拙、简洁为主。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。为幼儿提供一个富于美感的环境，让幼儿感到自己是生活在一个清新美丽的世界中，有利于幼儿形成乐观、自信、勇敢的个性品质，促进其社会性发展。幼儿能力有限，作品效果不定很美，需要老师充分发挥聪明才智，对幼儿的作品进行巧妙的构图、精巧的设计。
在引导幼儿进行环境创设时，使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用，还可以使环境的内容更为充实丰富，新意层出。
幼儿生活在幼儿园里，不可避免地要与环境因素相互作用，也必将在与环境互动中实现发展的目的。环境装饰应让幼儿充分有效的感知、自主地参与、共同进行再创作。在创设环境时，教师应从幼儿的兴趣，需要和现有发展水平出发，让幼儿多动手动脑，按照科学的原则来创设幼儿园环境，发挥环境对幼儿的影和促进幼儿发展的教育价值。
活动与环境这两者的关系是相互相存的，互相关联的，活动依靠环境来吸引幼儿的注意，而环境的创设需要活动来表现。为了能激发幼儿更大的探索兴趣，环境创设必须是幼儿喜欢的，必须要符合幼儿个性发展的特点。
学习内容《幼儿园环境创设》中，让我更直观的明白了什么是基于儿童视角的环境创设，在讲座中，各地许多优秀园所的环境创设都给我留下了深刻的印象。各园所的亮点、创新都非常值得我的园所借鉴学习。此外，在本次培训中，培训专家们采用理论与实践相结合的研修方法，采用案例式、情景式、讨论式和任务驱动式等灵活多样的培训方式，强化了学员主动参与、互动协作的能力，増强了培训吸引力和感染力，切实提高了培训效果。
通过本次学习，我不仅收获了更多的知识，而且享受到了更多的学习乐趣在接下来的工种中，我将学以致用，提高自身综合素质，静心做个积极向上的学习者，做好幼儿园的管理工作!
